Club nature

25 octobre 2007

Visite au ZOO-AQUARIUM - Madrid

Vendredi 26 Octobre nous avons prévu une sortie au Zoo de Madrid . Cet établissement travaille pour atteindre 3 principaux objectifs :
- la protection et la conservation des espèces
- la recherche scientifique et
- la formation éducative

Notre sortie comprend une visite guidée des installations du zoo et la réalisation d'un atelier sur le thème de la biodiversité. Nous travaillerons dans les laboratoires du zoo avec du matériel biologique pour renforcer les connaissances acquises lors de notre visite. Un cahier de travail sera aussi distribué à chaque élève ( pasaporte del explorador) .

Mais pour mieux comprendre notre visite, l'équipe pédagogique du Zoo nous a envoyé ce questionnaire, que nous devons compléter au préalable :

ACTIVIDADES PARA DESARROLLAR ANTES DE LA VISITA AL ZOO-AQUARIUM DE MADRID

1 - Define estos tres conceptos : ecosistema, especie y gen

2 - La biodiversidad no es sinónimo de abundancia de especies, sino también de genes, poblaciones, comunidades, ecosistemas y paisajes. ¿Qué quiere decir que la biodiversidad de especies es un índice de la conservación de un entorno?

3- La destrucción de hábitats, principalmente en los trópicos, está provocando, cada año, la extinción de miles de especies. Las consecuencias serán terribles, a menos que se invierta la tendencia. ¿Cuáles crees que serán las consecuencias?

4- La zona mediterránea es la más sensible a la desertificación, pérdida de biodiversidad y cambio climático. ¿Por qué? ¿Qué consecuencias crees que tendrá este hecho para el hombre?

5 - ¿Qué piensas que podemos hacer desde nuestros hogares para preservar el medio ambiente del que somos parte integrante y del que dependemos absolutamente para existir y sobrevivir?


Rque. Pour les horaires : départ à 9 h 30/retour
entre 15 h et 16 h

11 octobre 2007

Sortie du 5/10/07

Atelier Herbier

Avec le groupe Pasteur, nous avons fait une balade autour des jardins situés près de l'école et du centre culturel de Villanueva de la Cañada. Notre objectif est découvrir de nouvelles espèces...!!

Voici les espèces que nous pouvons déjà reconnaître :





Catalpa commun, on peut l'identifier par ses longues gousses.




Son nom scientifique est Catalpa bignonioides, également appélé Catalpa boule; c'est un arbre assez commun de la famille des Bignoniaceae. Son feuillage est caduc. Il peut mesurer 4 m de large sur 5 m de haut. Il préfère une exposition ensoleillée. C'est un arbre originaire de la partie sud-est des Etats-Unis.
Catalpa" signifie "haricot" en langue Cherokee, en référence aux longues gousses pleines de graines- que l'on peut observer à la fin de l'été- (voir photo ci-dessus).

Cet arbre sert essentiellement à l'ornement. Le catalpa fournit de très grandes feuilles et des fleurs en grosses grappes.







A gauche, l'équipe de travail.

A droite, détail de l'arbre
Melia azedarach
ou Margousier


.


Le margousier ou lilas des Indes , appélé aussi Acacia d'Egypte est une espèce largement répandue dans toutes les régions subtropicales ou tempérées-chaudes, massifs abrités sur la côte méditerranéenne. Ses feuilles sont alternes, pétiolées et bipennées.
Les fleurs (observables pendant les mois de mai et juin sont très parfumées, longuement pédonculées, de 1.5 à 2 cm de diamètre, groupées en panicules et d'une couleur violet foncé.
Les fruits drupacés sont jaunes, ovoïdes et gros comme une cerise. Attention aux fruits car ils sont toxiques!

Ci-dessous un détail des feuilles et des fruits (Melia azedarach) :

Sortie du 5/10/07

Sortie du 9/10/07

Atelier Plantations

Avec le groupe Curie nous avons ensemencé des graines de Retama sphaerocarpa, plante connue avec le nom vernaculaire de retama commun (retama amarilla en espagnol) .






Graines de Retama sphaerocarpa, préalablement traitées à l'eau pour favoriser leur germination.










Etape 1 : Les "pots" sont remplis de terre.








Etape 2 : On y pose la graine.









Etape 3 : On recouvre la graine avec une fine couche de terre.









Etape 4 : On fait un trou dans la partie inférieure du "pot" pour permettre la circulation d'eau.








Etape 5 : On arrose et on place les "pots" à côté de nos plantations d'ormeaux.