AUX ELEVES DE 6ÈME

Pour étudier le régime alimentaire d'un rapace cliquer sur Archives, puis Novembre 2006......et bonne lecture!!

M.Serrano

Activités du club en 2008/2009

Pendant l'année scolaire 2008-2009, le club nature a travaillé seulement d'une à deux heures mensuelles, en raison des difficultés rencontrées dans la gestion de salles et dans les emplois de temps des classes .

Elèves participants : Sofia Quintanero, Garpard Rames, David Ventura, Carlos Gemmel, Pablo López

Voici une sommaire description des activités réalisées:

1 - Identification des arbres des jardins environnant l'école : une fiche descriptive a été réalisée pour chacun à partir des différents échantillons recoltés ( feuilles, fruits, fleurs.... ) : catalpa, cèdre, liquidambar, melia azederach, orme, palmier, pin, platane, prunier,.... Voici quelques photos :

• Liquidambar

Catalpa















• Melia azedarach

Erable

Platane










Palmier











Olivier








• 








Cèdre






• 
  

2 - Observation des êtres vivants microscopiques, prélèvés dans l'eau d'une mare. Nous avons observé des protozoaires : tels que les amibes, plusieurs espèces de ciliés,...

3- Observation des arachnides: petites araignées prélèvées dans un nid en terre : identification de différentes parties du corps (tête-thorax-abdomen) , observation des pattes articulées, observation de machoîres,..

Nid et araignées (Gx10)

4 - Dissection de l'appareil respiratoire de l'asticot : observation microscopique des trachées completé par un dessin legendé.

Asticot et détails de parties antérieure et postérieure du corps (Gx10)

5- Observation des myriapodes :

M.Serrano-Lizana

6 - Identification d'une mue de salamandre:

EL HAYEDO DE MONTEJO

Le mardi 24 juin les élèves de 5ème ont réalisé une sortie au "Hayedo de Montejo", forêt située au nord de la communauté de Madrid dans " la Sierra del Rincón" - région reconnue comme "Reserva de la Biosfera"- . Cette visite a été organisée dans le cadre du cours de SVT pour compléter le programme de Géologie.

La fôret de Montejo est une forêt mixte constituée par un mosaïque d'espèces végétales :

* une forêt riberaine formée par plusieurs espèces de saules (Salix sp) , des frênes (Fraxinus angustifolia), des bouleaux (Betula alba) des peupliers (Populus nigra et tremula) quelques exemplaires d'aulnes (Alnus glutinosa) ;

* une chêneai où les chênes tauzins (Quercus pyrenaica) sont abondants et

* un hêtraie dans les zones ombragées, formé par quelques exemplaires d'hêtres (Fagus sylvatiqua ) parsemés des alisiers blancs (Sorbus aria), des houx (Ilex aquifolium ), des sorbiers des oiseleurs (Sorbus aucuparia), des ifs à baies (Taxus baccata) et des bouleaux.

* Le strate arbustif est constitué notamment par des genévriers (Juniperus communis).

* Le strate herbacé est très varié : l'aconit casque de Jupiter (Aconitum napellus), la digitale pourpre (Digitalis purpurea), le renoncule rampante (Ranunculus repens) , l'anémone hépatique (Hepatica nobilis), le lis martagon (Lillium martagon),....Des lichens (Usnea barbata, Cetraria islandica, Lobaria pulmonaria) et des mousses sont aussi abondants.

Hêtre âgé (Fagus sylvatica) .

Texte de Thomas Kranenburg et Nacho Larraza :

L'hêtre produit un feuillage dense qui assombrit le sous-bois. Il a besoin d'humidité atmosphérique mais craint les sols trop humides. Il est sensible aux grands froids et aux forts chaleurs. En montagne, il voisine notamment le sapin, jusqu'à 1700 m. d'altitude. Il support une température minimale de -20ºC . En moyenne vivent 300 ans mais il y a des cas de 1000 ans. Ils mesurent de 30 à 40 mètres, son diamètre est de 1,5 m. Son écorce est mince, lisse, gris clair. Les feuilles sont caduques, les fleurs unisexuées s'épanouissent en avril-mai.

Les fruits ou faines, ovales, mesurent 1 à 2 cm et présentent d'aiguillons.

Au fond, tronc d'un hêtre âgé de 300 ans








Protection d'un jeune hêtre obtenu à partir des graines provenant du hêtre âgé de 300 ans.












Quelques exemplaires des lichens

Les élèves ont réalisé un jeu de pistes pour découvrir les différentes espèces végétales et animales de cet ecosystème. En ce qui concerne la géologie, cette région est constituée de roches métamorphiques - les schistes - . Les schistes se transforment en sols argileux par l'érosion. Le microclimat du lieu et sa situation géographique nous ont permis de comprendre la fragilité de cet écosystème. C'est une de hêtraies les plus méridionales de l'Europe.

CEA El Aguila

Le jeudi 26 juin les élèves de 6ème ont participé à la visite du CEA (Centro de Educación Ambiental) El Aguila situé à Chapinería. Cette région a été reconnue comme une ZEPA (Zona de Especial Protección para las Aves) (photo 1 et 3)
Cette visite a été organisée dans le cadre du cours de SVT, et complétait sur le terrain une partie du programme : Le peuplement d’un milieu. Voici les différentes activités réalisées :
1 ) Nous avons commencé la visite par une randonnée guidée (photo 2) qui nous a permis de connaître la végétation de cet écosystème, constituée principalement de chênes verts (Quercus ilex ) (une chênaie – esp. : un encinar). ( photo 4 )
Nous avons pu observer d’autres végétaux caractéristiques du climat méditerranéen :
- le génévrier ( esp. enebro) ou Juniperus oxycedrus (photo 5a )
- le garou (esp. torvisco) ou Daphne gnidium (photo 5b)
- le genêt (esp. retama) ou Retama sphaerocarpa (photo 6)
- le pistachier térébinthe (esp. cornicabra) ou Pistacia terebinthus, espèce végétal parasitée par des guêpes minuscules qui déforment les feuilles et donnent à cette espèce son aspect particulier (galles ou excroissance tumorales ) (photos 7 a et b)
- l’aubépine (esp. majuelo) ou Crataegus monogyna
- une végétation des rives : saules ( esp. Sauces ) ou Salix sp , frênes (esp. Fresnos) ou Fraxinus excelsior, peupliers (esp. Chopos) ou Populus nigra, ormes (esp. Olmos) ou Ulmus minor, églantiers (esp. rosales silvestres) ou Rosa canina. (photo 8 ), joncs (esp. juncos churreros) ou Juncus effusus (photo 9).
- des plantes aromatiques comme : le thyme (esp. Tomillo salsero o mejorana) ou Thymus mastichina (photo 10), la lavande ( esp.cantueso ) ou Lavanda stoechas ssp pedunculata (photo 11)
Les roches de la zone sont des granites qui ont été érodés par l’action de l’eau et du vent et forment actuellement ce qu’on appelle en espagnol « los pilancones » (photo 12).
Dans notre parcours nous avons passé par une station d’épuration des eaux usées (photo 13).




2) La visite du centre a été très intéressante, nous avons observé :
- des maquettes sur la faune de la zone :
* des rapaces diurnes: aigles (esp.aguila imperial ibérica ou Aquila adalberti y calzada – Hieratus pennatus - ) et vautours (esp. buitres negro - Aegypius monachus - y leonado - Gyps fulvus - (photos 14 et 15)
* des rapaces nocturnes : le hibou (esp. búho) ou Bubo bubo (photo 16), la chouette hulotte (esp. cárabo) ou Strix aluco, la chouette effraie (esp. lechuza) ou Tyto alba, la chouette chevêche (esp. mochuelo) ou Athene noctua .
* des amphibiens et reptiles : la grenouille, la coulevre à echelons,…
* des mamiphères : le blaireau (esp. tejón) ou Meles meles (photo 17), le renard (esp. zorro) ou Vulpes vulpes, le lapin (esp. conejo) ou Oryctolagus cuniculus, le mulot (esp.ratón de campo) ou Apodemus sylvaticus, le campagnol (esp.topillo campesino) ou Microtus arvalis, la musaraigne (esp. musaraña) ou Sorex araneus.
- un film vidéo sur l’aigle, espèce protégée qui est l’objet d’un suivi depuis quelques années.
- une exposition sur le développement durable (recyclage de matériaux, utilisation des énergies renouvelables, gestion de l’eau,…(photo 18)
- nous avons aussi participé à plusieurs ateliers pour :
- l’identification des silhouettes de rapaces : aigles (águilas), vautours (buitres), buses (ratoneros), éperviers (azores), faucons (halcones), busards (aguiluchos), milans (milanos) (photo 19).
- l’identification des plantes aromatiques (grâce aux odeurs).
- l’identification des rapaces nocturnes
Nous avons bien profité de cette belle journée !!!

M. SERRANO-LIZANA - Professeur de SVT

SUIVI DE LA STATION METEOROLOGIQUE

La page est en construction

Voici les graphiques que nous avons obtenu à partir des données enregistrées tout au long de l'année :

Evolution de la Pluviométrie :



Evolution de la Température :

à 9 h

à 15 h


Evolution de l'hygrométrie :

à 9 h

à 15 h


Evolution de l'éclairement

à 9 h

à 15 h

CONFERENCE SUR LES PLANTES MEDICINALES

La conférence a eu lieu au laboratoire de SVT, Mme Moya nous a transmis son enthousiasme et ses connaissances sur les plantes médicinales. Malheureusement la durée prévue pour l'exposé n'a pas permis Angela de tout nous expliquer. Alors, nous espérons la retrouver la prochaine année scolaire.

Voici quelques extraits de compte-rendus fait par les élèves :

Gabriel Valls :
Mme Moya ( Angela ) nous a parlé tout d'abord de l'influence des plantes médicinales dès la Préhistoire jusqu'au XXème siècle. Les plantes sont la base de tous les médicaments. Chaque plante a des principes actifs (ex. tanins, glucosides, flavonoïdes, anthocyanes, ...) que l'on peut utiliser pour fabriquer des médicaments s'ils ne sont pas toxiques.

Voici quelques exemples dont on nous a parlé : La digitale pourpre contient des glucosides qui ont une fonction cardiotonique. L'aigremonie contient des tanins. Le sarrasin est une plante à flavonoïdes, elle contient de la vitamine P.On nous a aussi montré un herbier avec des plantes médicinales :

Voici quelques notions que nous avons appris sur les principes actifs des plantes :

Natalia Morales et Alitzel Velasco:

Les tanins ont une fonction astringente, anti-inflamatoire, anésthésique, on les utilise aussi en cosmétique.

Les mucilagues possèdent des fonctions expectorantes, antidiarrhéiques...

Les glucosides et hétérosides sont souvent cardiotoniques.

Alitzel Velasco :

Je crois que cette présentation a été très bonne, elle va sûrement m'aider dans un futur. Merçi à Angela Moya pour nous avoir appris tout cela.

LE POTAGER

Début février : premiers travaux d'aménagement -désherbage, aération, nivellation du terrain :

22 février 2008 :Choix des semences

Nous avons planté des graines variées : des tomates, des choux, du persil, du coriande, de la menthe, des mimosas, des rosiers, ...

L'arrosage a lieu à l'aide de bidons remplis d'eau.....et à tour de rôle évidemment: les mardis c'est la classe de 5ème Curie, les vendredis c'est le tour de 5ème Pasteur,....et le reste de la semaine on y pense aussi !



Voici les premières germinations:





Les tomates (merci à Rafael Martin pour son don)

















Premières feuilles de coriande

Premières feuilles de persil






Les choux (merci encore à Rafael Martin pour son don)






De la menthe au fond et des choux en premier plan










Ormeau obtenu par la germination des graines recoltées par le club nature dans la cour du lycée en mars 2007








Vue générale du potager (début mai 2008)








Ormeau de 5ème Curie (début juin 2008)









Ormeau de 5ème Pasteur (début juin 2008)







Et ici....les tomates de Paco ! Arriverons-nous à obtenir des plantes si belles ? A suivre....

17 juin 2008. Les vacances arrivent!

Les plantes sont transplantées, elles vont continuer leur croissance dans d'autres jardins.

Bonnes vacances à tous!!

ATELIER DE CLASSEMENT POUR LES ARTHROPODES

LES INSECTES


1. Quelques exemplaires de l'ordre des Lepidoptères (les papillons) :





Sphynx à tête de mort ( Acherontia atropos ) (esp. esfinge de calavera) . L'identification est immédiate grâce à sa taille (jusqu'à 6 cm), sa couleur et le dessin en forme de crâne sur le thorax. Il vient d'Afrique et visite la majeure partie de l'Europe mais jamais très commun.










Détail du dessin en forme de crâne sur le thorax







Un papillon appelé Mégère (Lasiommata megera)









Grand Paon de nuit





Grand Paon de nuit (Saturnia pyri) (esp. Gran pavón de noche) . Nous l'avions retrouvé lors de notre visite à Horcajuelo de la Sierra, il venait de pondre ses oeufs et lui restait 2-3 jours de vie. C'est pour cela qu'on l'a vu lorsqu'il faisait jour.

C'est le plus grand Hétérocère d'Europe (17 cm) . Les deux sexes nocturnes sont confondus avec des chauves-souris. La chenille est noire, orange et rouge ou verte (texte et identification de Rafael Martin et Ignacio Larraza ) .









2. Quelques exemplaires de l'ordre des Hymenoptères :




Un frelon appartenant à l'ordre des Hymenoptères (Vespa crabo), reconnaissable à sa taille (2-3 cm) et son thorax fauve (avec des poils) . Leur nid se retrouve fréquemment dans les arbres creux.








Un bourdon, La différence la plus sûre entre abeille à miel et les autres abeilles est la présence d'une très longue et étroite cellule apicale jusqu'à la pointe de l'aile.






Diplolepis quercus-folii

Galles sur la face inférieure des feuilles du chêne, elles sont globuleuses, jaunes rougeâtres. Des insectes Hymenoptères de taille réduite (de l'ordre de quelques millimètres) , appartenant à la famille des Cynipidae, se développent à l'intérieur de ces galles.




3. Larves de l'ordre Diptères






Asticot








Détail de l'abdomen de l'Asticot (G x 20)





LES ARACHNIDES




Ces nids ont été retrouvés par Paco à l'intérieur de nombreux
projecteurs de lumière situés dans la cour de l'école......




Et voilà ce que l'on a retrouvé après dissection du nid : Des toutes petites araignées .....



Observation à la loupe binoculaire ( x20)